Showing 46–54 of 68 results
Buku dengan judul “PRESKRIPSI KAJIAN QIRA’AT AL-QUR’AN” ini menyajikan informasi tentang pengajaran salah satu bagian dari Ilmu Al-Qur’an, yakni Ilmu Qira’at. Panduan ini dapat memberikan gambaran kepada para pengajar Ilmu Qira’at terkait parameter atau kompetensi pemahaman pelajar dalam memahami Ilmu Qira’at.
Buku ini terdiri dari kata pengantar, sambutan, Bab I, II, III, IV, V dan VI. Bab I Mengenal Dari Dekat Prof. KH. Ibrahim Hosen, LML. Di bab ini disajikan biografi Almaghfurlah, sejak lahir dan nasab nya, pendidikannya, kiprah dan perjuangannya, karya ilmiah nya, akhlak dan sifat-sifatnya yang terpuji dan peranannya dalam mendirikan dan memimpin PTIQ. Bab II berjudul PTIQ Tempat Penggembleng an Kader Ulama. Dalam bab ini diuraikan latar belakang sejarah berdirinya PTIQ, tujuan PTIQ didirikan dan Prof. KH. Ibrahim Hosen, LML dan PTIQ. Bab III berjudul PTIQ Dewasa Ini. Bab IV Prof. KH. Ibrahim Hosen, LML dalam Kenangan Alumni. Bab ini merupakan inti yang berisi 34 tulisan alumni tentang Kiai yang Profesor sang Maha Guru yang mulia yang di kagumi itu. Bab V PTIQ dalam Gambar yang berisi foto-foto terkait dengan perkembangan dan aktifitas PTIQ yang sempat dihimpun oleh Team. Bab VI merupakan Epilog tentang hamalatul Qur’an.
Al-Quran merupakan kalam Allah SWT yang telah diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW melalui perantara Jibril AS. Al-Qur’an diturunkan dalam bentuk bahasa Arab, sebab masyarakat yang dihadapi pada masa itu adalah masyarakat Arab. Dalam Al-Qur’an terdapat banyak ayat menceritakan hal-hal yang samar dan abstrak. Manusia tidak mampu mencernanya jika hanya mengandalkan akal saja.
Maka diperlukan penafsiran dari Rasulullah saw, sahabat, tabiin dan ulama untuk memahami makna-makna Al-Quran dengan lebih sempurna dan tepat dan dapat mengambil dan mengeluarkan hukum yang terkandung di dalamnya. Buku ini akan membantu pembaca lebih mudah dalam memahami apa saja yang harus dipelajari dalam memahami kandungan Al-Qur’an.
Islam menegaskan kesetaraan pasangan suami isteri dalam relasi seksual dengan ungkapan “pakaian” bagi keduanya, “hunna libâsun lakum wa antum libâsun lahunn. Pakaian tidak hanya menutupi rasa malu manusia, tetapi juga menjaga kehormatannya dan melindungi dari segala hal-hal yang buruk, termasuk perselingkuhan dan perzinahan akibat tidak terpenuhi kebutuhan seksualnya.
Adapun ketimpangan relasi seksual selama ini membudaya di masyarakat karena terjadi salah faham terhadap ajaran agama. Interpretasi teks Al-Qur’an atau hadis yang bias gender seringkali dijadikan argumen keabsahan tindakan yang tidak jarang sangat merugikan perempuan (isteri). Di dalam buku ini akan menjelaskan bahwa Islam juga melindungi kehormatan manusia secara umum dan secara khusus. Melindungi hak hidup dan hak seksual perempuan dengan larangan zina. Semoga buku ini bermanfaat, selamat membaca!
Berbicara tentang term-term dalam Ilmu Hadis, maka akan berbicara pula tentang sejarah yang mengiringinya. Artinya, term-term itu tidak muncul tanpa sebab, tetapi muncul seiring dengan kondisi dimana hadis itu berkembang dan ditemukan kasus-kasunya. Para pakar hadis dengan jeli menangkap kasus-kasus tersebut, lalu memetakannya, setelah itu membuat term-term untuk mengikat kasus-kasus tersebut sekaligus menerjemahkan maksud-maksudnya. Buku ini menawarkan lintasan sejarah dan perkembangan beberapa term di dalamnya mulai generasi mutaqaddimin hingga generasi muta’akhkhirin dan dan menawarkan pula perbedaan para pakarnya dalam menerjemahkan term-term tersebut. Semoga bermanfaat dan menjadi jariah bagi penulisnya. Amin.
-Prof. Dr. Said Agil Husin Al-Munawar, M.A.
Di samping berhasil menjelaskan segala hal yang ingin Anda ketahui seputar Nagham—dari jejak lahir, perkembangan, rahasia makna di balik macam-macam lagu Al-Qu’ran hingga bagaimana mempraktikkan lagu-lagu tersebut—buku ini secara spesifik juga memuat hal-hal yang mendukung untuk kesuksesan seseorang menjadi seorang qari’ dan qari’ah yang andal, seperti korelasi lagu Al-Qur’an dan norma penilaian dalam MTQ, masalah suara dan pernapasan, adab, serta hakikat dalam melagukan Al-Qur’an.
Buku ini terdiri dari lima (5) bagian. Bagian pertama adalah Iftitah, berisi pendahuluan, yang mengulas konteks atau latar belakang lahirnya buku, maksud dan tujuan, serta target sasaran buku. Bagian kedua, mengulas terkait “adab terhadap al-Qur’an”; mulai dari pengertian, pentingnya adab, adab menyentuh dan membawa al-Qur’an, adab membaca al-Qur’an, serta adab menaruh dan meletakkan al-Qur’an. Bagian ketiga, berisi tentang “sanad guru ngaji”; yang akan disajikan pembahasan mengenai definisi sanad, pentingnya sanad, sejarah lahirnya lembaga pendidikan beserta guru ngaji al-Qur’an, hingga kisah dan tips para guru ngaji dalam belajar dan menghafal al-Qur’an. Bab keempat, berisi tentang “kidung pelestarian al-Qur’an”; yang menghadirkan dimensi kearifan lokal terkait tradisi masyarakat dan menghidupkan al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari (living Qur’an). Pada bagian inilah diangkat kembali berbagai praktik pelestarian al-Qur’an di tengah masyarakat. Seperti penyampaian pesan penting al-Qur’an melalui pujian, atau kidung, atau syair-syair lokal. Bagian kelima, sebagai bagian akhir dari buku ini berisi tentang pengalaman dan praktik belajar al-Qur’an di daerah tertentu. Sebagai sebuah contoh refeleksi terkait rasa dan suasana belajar al-Qur’an.
Buku ini membahas tentang efektivitas gamifikasi melalui media Baamboozle dan pola komunikasi guru terhadap siswa. Termasuk bagaimana strategi seorang guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Hadirnya buku ini, terinspirasi dari sebuah jurnal yang ditulis oleh Alif Achadah, “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam” yang disimpulkan oleh penulis, bahwa seorang guru harus mempunyai strategi yang ideal untuk dapat mengajar di dalam kelas sesuai dengan kondisi yang biasanya berbeda pada tiap-tiap jenjangnya. Hal ini diperlukan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa-siswi yang ada di lembaga pendidikan yang diajarnya.
Pola komunikasi yang digunakan terdapat tiga pola, yaitu pola komunikasi satu arah, dua arah, dan multi arah yang digunakan sesuai dengan kebutuhan. Begitupun manfaat menggunakan media Baamboozle, bisa dinilai efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, terbukti dengan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran, kelas terlihat aktif dan interaktif, dan indikator lain yang menunjukkan siswa semangat dalam mengikuti seluruh kegiatan belajar mengajar. Semoga buku ini bermanfaat, selamat membaca!
